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Observatorio de tecnología educativa Autor: Esther Prada Perona, maestra en Educación Infantil y Lengua extranjera  Campus Cultural Tandil - Murales de Realidad Aumentada ¿Hay algo más atractivo para un peque que convertirse en detective y buscar a sus personajes favoritos de un cuento, de la época de la historia con la que estamos trabajando, a sus compañeros de clase o familiares? ¡Y encima utilizando una Tablet o un Smartphone! La Realidad Aumentada es una tecnología que se ha sido implantado en nuestro alrededor de manera progresiva y que en la actualidad se encuentra en auge. Se trata de una perspectiva diferente que busca la interactividad y poder visualizar objetos en 3D, con el único límite de la imaginación del docente, lo que permite a su vez reforzar el aprendizaje mediante asociación con el mundo real y que potencia el aprendizaje por descubrimiento. La herramienta Wallame es una aplicación gratuita que permite fotografiar lugares y añadirles después imágenes, dibujos y mensajes que tomarán forma en realidad aumentada (combinando elementos reales y virtuales) cuando busquemos con nuestros dispositivos por los lugares en los que hemos realizado las fotos.  Imagen 1: Uso de la herramienta wallami El Gabinete de Tele-Educación de La Universidad Politécnica de Madrid realiza con Alegría Blázquez un manual de Realidad Aumentada en Educación: ¿Qué es?, ¿Qué elementos intervienen? Tipos, niveles, procesos, dispositivos, programas y aplicaciones, usos, experiencias… definiendo así la Realidad Aumentada como aquella información adicional que se obtiene de la observación del entorno, captada a través de la cámara de un dispositivo que tiene instalado un software específico. Explicación del uso en el ámbito educativo Cuanto más innovadores seamos dentro del aula, más conseguimos aumentar la motivación de los niños y niñas. Estamos estableciendo un contacto natural de nuestros alumnos con las tecnologías que les rodean, enseñándoles un uso didáctico de las mismas y no sólo lúdico. El poder ver aquello con lo que estamos trabajando en una imagen y en un lugar conocido y cercano hace que los contenidos sean asimilados y reforzados significativamente. Además, trabajando con este tipo de aplicaciones de realidad aumentada, conseguimos fomentar el trabajo cooperativo así como el ritmo de aprendizaje individual. He podido comprobar cómo los niños con dificultades de aprendizaje o con necesidades especiales, disfrutan y progresan al mismo tiempo al realizar este tipo de actividades de forma integradora, por lo que es un gran recurso para usar en este colectivo por parte de los especialistas.  Imagen 2. Pasos para compartir un muro virtual Metodología y didáctica aplicada A continuación se detalla cómo he utilizado la herramienta con distintos grupos de edades en infantil:
 Imagen 4. Muro virtual de la familia Valoración personal Considero que la herramienta permite desarrollar actividades muy completas y a la vez sencillas, ya que se puede adaptar a todas las edades, lugares y objetivos. Trabajamos de una forma lúdica la memoria visual, la orientación espacial, la tecnología aplicada al aula pero con la valoración de un uso racional,… y sobre todo podemos dejar volar nuestra imaginación y creatividad.  Imagen 4. Alumna enfocando al póster y detalle de la imagen que visualiza en el móvil Recomendación final Cuando utilizamos Wallame con los más mayores creo que lo mejor es separar a la clase en varios grupos para realizar la actividad. Podemos darles un mapa con un orden establecido, localizaciones, pistas… y diferente para cada uno de ellos. Se pueden ir añadiendo otros recursos como cronometrar el equipo que menos tarda o realizar una actividad en cada una de las paradas. La mayor dificultad es la conexión, al movernos por diferentes lugares del centro deben tener una buena conexión. También he encontrado dificultades en las tablet, ya que para poder instalar la aplicación debemos tener acceso a través de Google Play (Android) y APP Store . Al querer realizar la actividad con el mayor número de niños debemos tener disponibles suficientes tablets. Sin embargo, también he realizado la actividad en el Babyclub, en talleres conjuntos con la familia y se ha llevado a cabo con los smarthphones de los padres sin dificultades. Hay que tener cuidado con los usuarios con los que se comparte, como en toda red social se puede encontrar de todo. Otras aplicaciones para trabajar en la misma línea: la primera que podría mencionar para potenciar el juego como herramienta educativa es Pokémon Go , que además va en la misma línea de captura de imágenes que Wallame. Google Sky Map , para hacer la astronomía interesante y divertida, identificando directamente estrellas y constelaciones con la cámara del teléfono. 4D Anatomy , que permite conocer el cuerpo de forma tridimensional. Fetch! Lunch Rush , una forma inmejorable de potenciar las habilidades matemáticas en 3D. Zooburst es una aplicación para los más peques que permite la narración digital y diseñar cuentos con personajes tridimensionales. Información y materiales complementarios Enlaces para acceder a la aplicación Play Store iTunes Apple Vídeos y manuales Alumna de tercero de infantil utilizando la aplicación Vídeo 1 Vídeo 2 Blog sobre el uso de Wallame Ejemplos de presentaciones y usos Ejemplo 1 Ejemplo 2  Autor/Fuente: Esther Prada Perona es maestra en Educación Infantil y Lengua extranjera (inglés). Es coordinadora de Babyclub en el Colegio Madrigal, TIC y maestra de Tecnologías aplicadas a la educación, robótica y ajedrez (ha creado un proyecto de ajedrez humano). Pildorera en Innobar . Evento educativo autogestionado en el que se presentan píldoras educativas de un máximo de cinco minutos: trucos, consejos, herramientas o actividades.
“Wallame: Jugar al escondite en realidad aumentada” por Esther Prada Perona para INTEF.  Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento-Compartir Igual 4.  Reconocimientos y más información sobre la obra gráfica
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